La
Junta Nacional de Educación del Estado de Colorado adoptó los estándares nacionales de Diseño y
Evaluación de Instrucción de Clase Mundial (World-Class Instructional Design
and Assessment, WIDA) para los niños Aprendices del Idioma Inglés
(English Language Learner, ELL) como los estándares de Dominio del Idioma
Inglés de Colorado (Colorado English Language Proficiency, CELP) desde
preescolar hasta 12º grado. Estas normas abordan la capacidad de los
estudiantes para leer, escribir, hablar y escuchar cuando el inglés no es su
primer idioma. Estas normas difieren un poco de los otros Estándares Académicos
de Colorado porque funcionan como un marco para apoyar el aprendizaje de los
estudiantes en todas las áreas de contenido. A medida que los niños ELL estudian
ciencias, estudios sociales y otras materias, la forma en que aprenden (por
ejemplo, leer, escuchar) y su capacidad para comunicar su aprendizaje (por
ejemplo, hablar, escribir) depende del nivel de su competencia lingüística. Los
estándares CELP definen estos niveles y ayudan a los docentes a comprender cómo
los niños acceden al contenido académico de nivel de grado mientras aprenden
inglés.
Los estándares CELP incluyen Indicadores de rendimiento del modelo para cinco niveles de adquisición de inglés. Estos indicadores sirven como ejemplos de cómo los niños ELL con diferentes niveles de dominio del inglés pueden recibir y comunicar su aprendizaje en una variedad de áreas de contenido. Las Pautas para niños de 3-5 años abordan el aprendizaje para niños ELL en el dominio del desarrollo del idioma inglés. Este dominio incluye tres subdominios: Habilidades Receptivas del Idioma Inglés, que se correlacionan con los componentes de Lectura y Comprensión Auditiva de los estándares CELP; Habilidades de Inglés Expresivo, que se correlacionan con los dominios de Escritura y Expresión Oral de los estándares CELP; y Participación en actividades de Alfabetización en Inglés, que se expresan dentro de los indicadores de ejemplo para varias áreas de contenido en los estándares CELP. Los elementos dentro de los estándares CELP relativos a la capacidad de los niños para comunicarse con fines sociales e instructivos también se relacionan con las habilidades preescolares articuladas en el subdominio de Relaciones Sociales dentro del dominio de Desarrollo Social y Emocional de la Pauta para niños de 3-5 años.